Обучение малоинвазивному методу формирования трахеостомы у пациентов в критическом состоянии. Разбор показаний, пошагового алгоритма и профилактики осложнений.  Практика на симуляторе.

Практический мастер-класс по расширенным реанимационным мероприятиям для медицинских сотрудников стационаров. Симуляционное  обучение по обновленным международным протоколам 2025 года: алгоритмы, командная работа, использование современного оборудования.

Понятие «профессиональное выгорание » определяется как «синдром физического и эмоционального истощения, который включает развитие отрицательной самооценки, негативного отношения к работе и снижение понимания и сочувствия по отношению к коллегам и пациентам». Это динамический процесс, который возникает постепенно, поэтапно, в полном соответствии с механизмами возникновения стресса, когда на лицо все три фазы стресса: нервное напряжение, резистенция (сопротивление), истощение. Выгорание инициируется комплексом факторов, включающих индивидуально-психологические особенности врача и специфические особенности профессиональной деятельности, эмоционального характера. Многочисленные исследования не ответили на вопрос: что же является главным в возникновении этого явления? Какова его основная причина – личностные черты или характеристики деятельности, особенности взаимодействия или факторы рабочей среды? По многочисленным исследованиям наиболее высокие показатели подверженности синдрому эмоционального выгорания дали врачи со стажем работы 10-15 лет. В практике медицинских учреждений возникает проблема профессиональной деформации, как отражение личностных противоречий между требуемой от врача мобилизацией и наличием внутренних энергоресурсов, вызывающих достаточно устойчивые отрицательные психические состояния, проявляющиеся в перенапряжении и переутомлении, что приводит к формированию синдрома эмоционального выгорания в профессиональной деятельности, возникновению невротических расстройств, психосоматических заболеваний. В связи с этим организация работы по сохранению психического здоровья врачей является актуальной задачей современной системы здравоохранения, а проблема эмоциональной саморегуляции – одной из важнейших психологических проблем, актуальных для личностного и профессионального развития современного врача.

Данный тренинг для тех врачей, кто потерял интерес к работе, утратил творческий потенциал, устал от людей, общения, чувствует эмоциональную усталость, депрессию и видит свою работу как бессмысленную или хочет избежать подобных состояний.

Цель тренинга: Ознакомить участников с понятиями, которые характеризуют эмоциональное истощение, отработать умение и навыки психологической саморегуляции и трансформации отрицательных переживаний в положительное эмоциональное состояние.

Данный тренинг направлен на решение следующих задач:

Формирование адекватного отношения к трудностям, возникающим в профессиональной деятельности.

Развитие у врачей навыков оценки неблагоприятных психических состояний.

Обучение врачей умению использовать психотехнические приемы, способствующие достижению и поддержанию высокой психической, духовной и физической формы. Расширение возможностей использования врачом механизмов реальной компенсации, обеспечивающих восприятие профессиональной жизни как творческой задачи.

Программа рассчитана на 1.5 часа и включает ключевые изменения в законодательстве, практику по транспортировке и сценарий действий при ЧС

Обучение практическим навыкам распознавания симптомов анафилаксии и оказания помощи до приезда скорой медицинской помощи или бригады реанимации. Разбор алгоритма базовой сердечно-легочной реанимации. Алгоритм осмотра пациентов с неотложными состояниями (ABCDE). Демонстрация и разбор укладок для оказания экстренной и неотложной помощи. Разбор алгоритма действий при анафилактических реакциях. Workshop по разведению и применению эпинефрина различным возрастным категориям пациентов. Практические сценарии при анафилаксии и анафилактическом шоке.

Обучение практическим навыкам распознавания симптомов системного действия местных анестетиков (СТМА) и оказания помощи до приезда скорой медицинской помощи или бригады реанимации. Механизм развития СТМА, клинические признаки СТМА их отличительные особенности. Особенности СЛР при системной токсичности местных анестетиков. Разбор алгоритма действий при СТМА. Практические сценарии при СТМА.

Мастер-класс по сосудистому доступу включает в себя демонстрацию и отработку практических навыков. В программу входят: постановка игл Губера, уход за порт-системами и ПИКК-катетерами, промывание устройств в технике «старт-стоп», а также навыки постановки периферического венозного катетера (ПВК) под УЗ-навигацией. В рамках УЗ-блока слушателям будет рассказано о выборе датчика, о том, как отличить вену от артерии, о критериях выбора вены и технике венепункции, о правилах асептики при использовании УЗ-аппарата.